Transkraniyal doğru akım stimülasyonu kullanarak belirli beyin bölgelerini devre dışı bırakmak insan yaratıcılığını artırabilir.

Bremen (Almanya). Bugüne kadar bilim , sanatsal çalışmanın ve yeni gelişmelerin temelini oluşturan yaratıcılığın nörobiyolojik temelini neredeyse hiç keşfedemedi. Brain Structure and Function dergisinde yayınlanan bir araştırmaya göre, Bremen Jacobs Üniversitesi’nden bir ekip, hedeflenen beyin stimülasyonu yoluyla insanların yaratıcılık düzeyini artırmayı başardı.

Çalışmanın konuları, bir soruna birkaç çözüm bulmaya çalışmak zorunda kaldı. Örneğin, deneyde belirlenen görevlerden biri, bir tuğla ve bir ataç kullanmanın çok çeşitli yollarını bulmaktı. Araştırmanın ilk yazarı Radwa Khalil’in açıkladığı gibi, bir kişinin yaratıcılığı, çözümlerinin sayısı ve orijinalliği ile ölçülüyordu.

Ölçülen beyin aktivitesi

Denekler görevler üzerinde çalışırken, bilim adamları aynı zamanda beyin aktivitelerini de gözlemlediler. Nörobilim profesörü ve araştırmanın ortak yazarı Ben Godde’ye göre, “Yaratıcılık belirli bir beyin bölgesi ile ilişkili değildir.” Bununla birlikte, daha önceki araştırmalar, sol beyinleri örneğin bir felç nedeniyle hasar görmüş insanların, daha yaratıcı ol

Bilim adamları bu etkiyi deney sırasında transkraniyal doğru akım stimülasyonu kullanarak simüle ettiler. Bireysel beyin bölgelerindeki aktivite elektrik akımı ile bastırılırken, diğer bölgeler aktive edilir. Radwa Khalil’e göre, “sağ beyin bölgesi aktif olan denekler açıkça daha yaratıcıydı.”

Dürtü kontrolü ve yaratıcılık ilişkilidir.

Araştırmacılar ayrıca beynin tek tek bölgelerini devre dışı bırakmanın ketleyici kontrol, yani düşünce ve tepkileri kontrol etme yeteneği üzerinde bir etkisi olup olmadığını da araştırdılar. Çalışmanın ortak yazarı Ahmed Karim, “çalışma ilk kez yaratıcılığın dürtü kontrolüyle bağlantılı olduğunu gösteriyor” diye açıklıyor. durumlarda, aynı zamanda sorunlara yaratıcı çözümler bulmakta zorlanırlar.

Araştırma projesinin amacı, yaratıcılığın nörobiyolojik süreçlerini daha iyi anlamaktır. Radwa Khalil’e göre bu, yaratıcılığı daha hedefli bir şekilde, örneğin özel eğitim yöntemleriyle teşvik etmek için kullanılmalıdır.